deutsche Version
2012-02-07
La version française est en cours d´élaboration.
Vie Scolaire
Informations générales de la Judith-Kerr-Grundschule
Généralités
La première démarche pédagogique des écoles franco-allemandes est de faire grandir ensemble les enfants germanophones et francophones. L'école publique européenne Judith Kerr a pour objectif principal, outre la maîtrise de la langue partenaire, de sensibiliser les enfants à une dimension européenne. Ceci implique une attention particulière pour les pays, langues, traditions, us et coutumes, fêtes, etc., en Europe.
Au cours de la première et de la deuxième année, les enfants apprennent à lire et à écrire leur langue maternelle ou dominante dans des groupes réunissant les autres enfants parlant la même langue.
Les activités d'éveil sont enseignées en français, de même que la plupart des disciplines artistiques et musicales (4 à 5 h par semaine en tout). Les cours de mathématiques sont donnés en allemand (5 h/semaine). Ces heures de cours sont données à la classe réunie.
La langue partenaire est enseignée en groupes séparés, uniquement par oral pour commencer. L'apprentissage de la langue écrite se fait peu à peu, selon le rythme d'apprentissage des groupes, mais toujours au cours du 2e semestre de la deuxième classe.
En classe de 3e année, la langue partenaire occupe plus de place (6 h/semaine) et est enseignée de façon systématique sous sa forme écrite.
Enseignement
L'école européenne étant une école publique berlinoise, elle établit le contenu des cours ainsi que ses méthodes selon les plans directeurs du Land de Berlin.
Les plans directeurs consacrés aux spécificités de l'école européenne (par exemple en ce qui concerne les langues partenaires concernées et leur lien avec les matières générales) ont été mises au point par les commissions compétentes puis discutées et revues en concertation avec les enseignants.
Domaines d’enseignement
Enseignement de la lecture et de l'écriture
Les enfants commencent par apprendre à tracer des lettres en écriture scripte. Cette méthode correspond à leurs expériences précédentes (lettres dessinées) et à celles de leur quotidien : en effet, ils lisent le plus souvent des lettres scriptes. Par ailleurs, celles-ci sont plus faciles à appréhender, ce qui permet aux élèves des petites classes de communiquer par écrit rapidement. L’enseignement de l’écriture cursive débute plus ou moins tôt selon le niveau de chaque groupe d’élèves, mais il démarre au plus tard au cours de la deuxième classe.
Conformément au plan directeur la première et la deuxième classe forment une unité, c'est-à-dire que l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dure deux ans. Par la suite, la maîtrise de la lecture et de l'écriture est renforcée par un entrainement systématique.
Expression orale
La maîtrise de l'expression orale, qui va de la capacité d'écouter à celle de raconter et de reformuler, occupe une place essentielle tout au long de la scolarité. Elle établit des bases indispensables à l'apprentissage de l'écriture ainsi qu’à celui de la langue partenaire.
Langue partenaire
Dès le début, des activités diverses, des ateliers créatifs et sportifs encadrés par du personnel de langue maternelle française permettent aux enfants d’approfondir leurs connaissances de la langue de façon vivante. De la première à la troisième classe, le français est enseigné d’une manière plus naturelle que systématique, son apprentissage se rapproche davantage de celui d’une langue maternelle.
Matières d’enseignement
Mathématiques
Le cours de mathématiques est donné en langue allemande. Les livres scolaires sont en allemand. Dans un premier temps, les modes de calcul qui diffèrent quelque peu d'un pays européen à un autre sont enseignés suivant la méthode en usage en Allemagne.
Matières d'éveil
L’emploi du temps des élèves de l’École européenne accorde une place essentielle aux activités d’éveil. Les cours d'éveil donnent en effet aux enfants la possibilité d’enrichir leur vocabulaire et la compréhension de leur environnement de façon active. Les cours sont donnés majoritairement en français, des projets spécifiques à l'école européenne viennent compléter les contenus imposés par les plans directeurs du Land de Berlin.
Au cours des quatre premières années, le programme des activités d'éveil est souvent lié à celui des cours de musique et d'art.
Sport
Le cours de sport dure deux heures par semaine. En troisième classe, il est remplacé par un cours de natation. Des ateliers et des activités sportives viennent compenser le nombre réduit d’heures de sport dispensées à l'École européenne.
Éthique/Religion
Deux heures hebdomadaires intégrées dans l’emploi du temps sont consacrées à un cours d’enseignement religieux, catholique ou protestant, ou à un cours d'éthique. Veuillez vous adresser à l'école pour de plus amples informations.
Les devoirs à la maison
Bulletins scolaires
Pendant la première phase de scolarisation, les progrès des élèves sont notés dans des bulletins décrivant le développement de l'apprentissage, des performances et des compétences.
À condition de réunir les deux tiers des voix pendant la réunion des parents d'élèves de la classe, les parents ou tuteurs des élèves de 3e et 4e classe peuvent décider que les progrès des enfants seront également notés dans des bulletins décrivant le développement de l'apprentissage et des performances des enfants.
Sorties scolaires
Sorties/lieux d'enseignement extrascolaires
Les institutrices et instituteurs organisent plusieurs sorties au cours de l'année scolaire. Les parents sont informés à l'avance des vêtements et provisions à prévoir ainsi que des frais de transport et du prix des entrées. Ils peuvent également, en accord avec les institutrices et instituteurs, y assurer un rôle d’accompagnateur.
Psychologie scolaire
En cas de problèmes particuliers concernant un enfant, les institutrices et les parents ont la possibilité de s'adresser aux employés du service psychologique scolaire. Ceux-ci ont pour rôle d’aider à déterminer la nature des difficultés rencontrées par l’enfant et à mettre en oeuvre des mesures ciblées. Il existe un service psychologique scolaire dans chaque arrondissement de Berlin.
